Revisando los antecedentes relacionados sobre mi proyecto aplicativo me doy cuenta que si han implementados baterías psicomotrices en varios sitios del estado, país y del mundo.
INTERNACIONAL
En el documento internacional me encuentro con un escrito sobre la motricidad fina en donde el titulo es:
La motricidad fina para una adecuada coordinación motriz en los niños y niñas del primer año de educación básica de la unidad educativa “nova era” de la ciudad de quito y propuesta de un manual para desarrollar la motricidad fina en los niños y niñas del primer año de educación básica.
En este documento me encuentro que fue elaborado en una universidad central de ecuador, en San Juan de Calderón Barrio San Carlos , en donde el objeto de estudio es la motricidad fina para favorecer la coordinación motriz para un mejor desarrollo lector y de escritura en los niños de preescolar utilizando la técnica grafo plásticas.
la técnica grafo-plástica consiste en manipular papel de cualquier tipo en donde el niño pueda rasgar, arrugar, romper, apretar... para posterior mente manipularlo de una forma mas especifica como pegar, alinear, trazar o formar figuras especificas con el papel que se estuvo trabajando, esto favorece al mejor manejo de la toma de lápiz y escritura en su defecto.
TÉCNICA GRAFO-PLÁSTICA
NACIONAL
En el documento nacional me encuentro con un escrito sobre la motricidad gruesa en donde el titulo es:
El juego como agente para favorecer el desarrollo motor grueso, con la realización de ejercicios físicos.
Este documento lo encuentro en una revista en linea de la universidad la salle de benamentes que se encuentra la escuela en Celaya Guanajuato, el objetivo de este documento fue mejorar la motricidad gruesa en niños de preescolar por ende se aplico una batería en donde se tenían que valorar características básicas de la motricidad gruesa de acuerdo a la edad del niño con el fin de poder sacar un o varias debilidades de los niños, los contenidos que se desarrollaron con mayor especificación fueron el salto y el gateo ya que fueron los que no se realizaban correctamente al inicio.
los resultados fueron positivos ya que la mayoría de los niños lograron gatear con mayor fluidez y coordinación al desplazarse de un lugar al otro y en el salto se observo que los niños lograron saltar con los pies juntos y al caer no tambaleaba tanto.
GATEO Y SALTO
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